Clase Teatro Pia Olivares Copiapó.

Capacitación en Pedagogía Teatral

Alumna: Pia Olivares Ayala.

Profesor: Alfredo Musri Espinoza

Ejercicio Preliminar

Dinámica de los ojitos:

1.- Los Alumnos se forman en circulo tomados de las manos y solo se tiene que mirará los ojos todos con todos.

1.2 Luego se vuelven a mirar a los ojos pero sin quitarse la mirada entre los dos avanzan al centro del círculo y se cambian de puesto con su compañero.

2.- Dinámica del Calcetín Ganador:

2.1 Formar parejas y cada alumno se saca el calcetín, se lo pone detrás del pantalón simulando una cola y pelean en parejas y el que logre sacar el calcetín primero será el ganador.

Sensibilización

3.- Dinámica de hilos imaginarios:

3.1 En parejas, uno será el muñeco que tiene los brazos completamente de lana, el otro será el modelador.

3.2 Éste sacará mágicamente de su bolsillo un hilo imaginario, amarrará un dedo del muñeco y dirigirá a través del hilo los movimientos.

3.3 el muñeco deberá estar muy atento y tendrá que seguir los movimientos.

3.4 se podrán colocar hilos en los dedos, codos, brazos, nariz, mentón, etc.

El modelador amarrará los hilos uno por uno, en el aire dejando al muñeco en una posición fija, luego invertir los papeles.

Creatividad Corporal

4.- Dinámica de la televisión imaginaria:

4.1 Entra la persona a escena, enciende un televisor imaginario, estará sentado en una silla frente al publico (compañeros).

4.2 Por sus reacciones sabremos lo que ve: ¿es entretenido el programa? , ¿Le da miedo? , ¿Es aburrido?, ¿es divertido? , cada persona vera el programa que quiere.

4.3 se observará también una relación del cuerpo una actitud en relación con la silla.

4.4 Si es de miedo ¿ se subirá a la silla ?, ¿ se esconderá tras de ella ? si es, de aburrimiento, ¿ se dormirá en ella?, ¿ cómo?.

4.5 Luego pueden entrar otros en escena y seguir el juego respetando lo propuesto por el compañero.

Creatividad vocal

5.- Dinámica del pollito baladas:

Los alumnos cantarán la canción los pollitos dicen mezclando susurro, semisurro, tono medio y tono alto. En estilo ranchera, regatón, cumbia, hip-hop, punk y metal los cuales estarán en tarjetas que el profesor entregará a cada unos de los alumnos.

Dramatización

6.- Los alumnos improvisarán una situación que aparezca en las tarjetas dadas por el profesor las cuales estarán divididas por tres áreas como:

EMOCIONES LUGARES PALABRA

Triste playa kino

Odio fila del banco un hoyo

Alegría micro abandonó

Sensualidad cine nacimiento

Temor hospital concierto

Ámbito conceptual:

1.- El alumno desarrollo su imaginación a través de los hilos imaginarios.

2.- El alumno amplifica su memoria corporal.

Ámbito procedimental:

1.- El alumno utiliza su creatividad vocal con relación a los estilos como ranchera, cumbia, reggeton, etc.

2.- El alumno se expresa con claridad y fluidez en las actividades dadas por el profesor.

3.- El alumno utiliza técnicas y procesos adecuados de acuerdo a las actividades planteadas por el profesor.

Ámbito Actitudinal:

1.- El alumno muestra satisfacción e interés por el trabajo riguroso y bien hecho en clases.

2.- El alumno se integra bien a las diferentes actividades dadas por el profesor.

3.- El alumno demuestra preocupación por los problemas de los demás.

4.- El alumno se expresa en forma respetuosa hacia los demás.