Clase de Teatro
Nombre: Paola Lagos Aguilera.
1.- PRELIMINARES: Los niños/as forman un círculo y van tirándose una pelota que tenga pegados papelitos con las siguientes palabras; hippie, huaso, chino, vaca, niño, robot, soldado, caballo, anciano, rey, princesa, modelo, hombre de las cavernas, etc. Cada uno de los integrantes una vez que haya sacado un papelito debe presentarse al grupo de la forma que le indica el papel y decir su nombre.
2.- SENSIBILIZACIÓN: En un círculo los niños comenzarán a estirarse lo máximo posible, usando las manos, los dedos, brazos, piernas, cabeza, hombros. Dejar caer lentamente los brazos y el tronco; con las rodillas estiradas, mantenerse en posición de tocar el suelo. Quedarse abajo un momento como muñecos de lana. Continuar subiendo lentamente los brazos hacia arriba. Jugar con la imaginación y estirándose podemos tratar de alcanzar una fruta de un árbol que está muy alta de pronto caemos lentamente. (el ejercicio puede ser acompañado de una música suave).
3.- TÉCNICA Y CREATIVIDAD CORPORAL: "Juego de la televisión Imaginaría" los niños/as. Encienden un televisor imaginario. Están sentados en una silla frente al televisor. Comienzan a imaginar un programa de televisión y expresar con su cuerpo lo que están viendo; ¿es entretenido el programa?, ¿les da miedo?, ¿es aburrido?
Cada niño podrá ver el programa que quiera. Hay que estimular a los niños a realizar acciones con su cuerpo por medio de preguntas dirigidas en general.
4.- VOZ: "cuentos colectivos" el profesor o modelador comienza una historia la cual se realizará sólo con sonidos no con palabras haciendo gestos, con cara y manos, van pasando una pelotita de mano en mano o tirándola, cuando uno de los niños tenga la pelotita debe continuar el cuento siguiendo la idea del compañero anterior.
5.- IMPROVISACIÓN: "la foto" cada grupo representará una familia, el profesor o moderador dará el personaje que debe desarrollar frente a la familia, se le dirá a los alumnos que tipo de familia serán, por ejemplo, familia hippie, de las cavernas, moderna, etc. Cada integrante debe ser un personaje distinto, por ejemplo, el vecino copuchento, el pololo pegote, el papá, la mamá, la guagua, la mascota, etc. Se dará unos minutos (l ó 2) para que logren ordenarse en la foto y luego el profesor o moderador sacará la foto. El resto de los niños debe adivinar que personaje está caracterizando cada miembro del grupo que se toma la foto.
6.- DRAMATIZACIÓN: Sorteo de refranes, se forman grupos y los niños/as deben representar los refranes que les toque.
7.- EVALUACIÓN: Los niños nos dirán si les pareció entretenido, aburrido, que les disgustó, que aprendieron, etc. Se realizará solo autoevaluación.
Nombre: Paola Lagos Aguilera.
1.- PRELIMINARES: Los niños/as forman un círculo y van tirándose una pelota que tenga pegados papelitos con las siguientes palabras; hippie, huaso, chino, vaca, niño, robot, soldado, caballo, anciano, rey, princesa, modelo, hombre de las cavernas, etc. Cada uno de los integrantes una vez que haya sacado un papelito debe presentarse al grupo de la forma que le indica el papel y decir su nombre.
2.- SENSIBILIZACIÓN: En un círculo los niños comenzarán a estirarse lo máximo posible, usando las manos, los dedos, brazos, piernas, cabeza, hombros. Dejar caer lentamente los brazos y el tronco; con las rodillas estiradas, mantenerse en posición de tocar el suelo. Quedarse abajo un momento como muñecos de lana. Continuar subiendo lentamente los brazos hacia arriba. Jugar con la imaginación y estirándose podemos tratar de alcanzar una fruta de un árbol que está muy alta de pronto caemos lentamente. (el ejercicio puede ser acompañado de una música suave).
3.- TÉCNICA Y CREATIVIDAD CORPORAL: "Juego de la televisión Imaginaría" los niños/as. Encienden un televisor imaginario. Están sentados en una silla frente al televisor. Comienzan a imaginar un programa de televisión y expresar con su cuerpo lo que están viendo; ¿es entretenido el programa?, ¿les da miedo?, ¿es aburrido?
Cada niño podrá ver el programa que quiera. Hay que estimular a los niños a realizar acciones con su cuerpo por medio de preguntas dirigidas en general.
4.- VOZ: "cuentos colectivos" el profesor o modelador comienza una historia la cual se realizará sólo con sonidos no con palabras haciendo gestos, con cara y manos, van pasando una pelotita de mano en mano o tirándola, cuando uno de los niños tenga la pelotita debe continuar el cuento siguiendo la idea del compañero anterior.
5.- IMPROVISACIÓN: "la foto" cada grupo representará una familia, el profesor o moderador dará el personaje que debe desarrollar frente a la familia, se le dirá a los alumnos que tipo de familia serán, por ejemplo, familia hippie, de las cavernas, moderna, etc. Cada integrante debe ser un personaje distinto, por ejemplo, el vecino copuchento, el pololo pegote, el papá, la mamá, la guagua, la mascota, etc. Se dará unos minutos (l ó 2) para que logren ordenarse en la foto y luego el profesor o moderador sacará la foto. El resto de los niños debe adivinar que personaje está caracterizando cada miembro del grupo que se toma la foto.
6.- DRAMATIZACIÓN: Sorteo de refranes, se forman grupos y los niños/as deben representar los refranes que les toque.
7.- EVALUACIÓN: Los niños nos dirán si les pareció entretenido, aburrido, que les disgustó, que aprendieron, etc. Se realizará solo autoevaluación.
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