FABIOLA AVELLO

CLASE DE TEATRO


A) Preliminares:
Objetivo: Crear una situación de cambio en la actitud y crear una actividad en conjunto a los demás niños(as).
Procedimiento: Niños (as) se ubicarán en círculo, se les contará que realizaremos una actividad de memoria y conocimiento de los demás compañeros. El juego consiste en que cada niño (a) diga su nombre y además diga su color favorito, así cada niño (a) irá diciendo su nombre y su color favorito y el que sigue repetirá el del compañero y el suyo, hasta llegar al final, la idea es que se recuerde lo que dijo el compañero, es un ejercicio de conocimiento además de concentración y memorización.

B) Sensibilización :
Objetivo: mediante la concentración y la sensibilización de los sentidos ir distinguiendo objetos.
Procedimiento: se formarán parejas, el alumno numero uno le tapará los ojos a su compañero y lo guiará a caminar por unos minutos, creando un lazo de confianza en el otro, luego se detendrán y le facilitará un objeto (cada elemento será distinto, con diferentes texturas, formas, algunos con olor etc...) el alumno que tiene los ojos vendados tendrá que describir el objeto y tratar de adivinar por lo que siente o huele, lo que el cree que es. Luego de descubrir
Objetos, se le destaparán los ojos y verá lo que era realmente el objeto, luego de aquello se turnarán y el otro alumno se vendará los ojos, y realizará la misma actividad.

C) Técnica y creatividad corporal:
Objetivo: crean un ambiente distendido, con una actividad que genere algún tipo de ejercicio grupal.
Procedimiento: se formará un círculo con todos los niños (as) se le dará un número a cada uno de ellos 1 y 2, 1 y 2, así sucesivamente hasta llegar a terminar el círculo, se le mostrará que sonidos y movimientos tiene que hacer cada numero. Los repetirán de forma separada y luego juntos, luego se intercambiaran los números, cuando la educadora diga cambio, creando así un estado de atención y además disfrutar del juego.

D) Voz:
Objetivo: Crear una historia en la cual serán incorporados sonidos y seguirá la secuencia de la historia, dándole una alternativa y entretención distinta.

Procedimiento: los niños (as) en conjunto irán llenando la parte de la historia con el sonido que corresponda. Ej.: los niños bailaban al compás de la lluvia (sonido de lluvia), mientras los árboles se agitaban por el fuerte viento (sonido de viento) en ese momento pasó un perro rabioso (sonido de ladrido) la idea es que en conjunto puedan ir formando junto a sus compañeros la historia.

E) Improvisación:
Objetivo: Crear con niños (as) representaciones, mediante una guía de su personaje.

Procedimientos: se colocarán en grupos de 2 personas, y a cada uno se le dará un ejemplo de escena, Por ejemplo niño 1 es un payaso niño 2 será un niño en el circo, deben crear un diálogo, una situación comunicativa juntos. Se crearán diferentes escenarios como un hospital, un cementerio, una fiesta, una micro etc.…

F) Dramatización:

Objetivo: crear una situación de dramatización de forma no guiada completamente.

Procedimiento: habrá un niño que se ubicará dentro de un marco de televisión, el educador(a) dará la pauta de la noticia (ejemplo noticia policial), entonces él inventará una noticia y la contará al publico, luego un grupo tendrá que dramatizarla, y así sucesivamente cada grupo podrá dramatizar según lo que cree un compañero.

G) Evaluación:

Objetivo: que cada niño(a) pueda calificar cualitativamente la actividad.
Procedimiento: los niños(as) podrán opinar lo que les pareció la actividad, qué les costó más, que cambiarían o si otro día jugaran de nuevo.


Fabiola Jacqueline Avello Pino.