Clase María Carrillo

Planificación: Clase de teatro
MARIA CARRILLO
Objetivos:
1. Permitir a los alumnos y alumnas que aprendan a utilizar sus conocimientos reales o previos, los pongan en función de los nuevos y lleguen a un potencial.
2. Que los alumnos y alumnas sean capaces de aprender a usar su cuerpo en toda su expresión, (voz - rostro - cuerpo e imaginación)
a) Ejercicios preliminares
Los alumnos hacen un círculo y cada uno va realizando un tipo de saludo tomando las características de un personaje conocido como: cantante, poeta, vendedor, payador, panadero,
modelo, etc.
b) Ejercicios de sensibilización
Los alumnos y alumnas se colocan en pareja, luego uno de ellos, le tapa los ojos con las manos a su compañero y lo guía hacia un objeto específico, para que éste pueda enfocar su mirada, en el
momento que su mano es retirada. Simulando que es una cámara fotográfica le sacará una foto. Este ejercicio se repite tres o cuatro veces y al finalizar se le pregunta: ¿Cuál de las fotos imaginaria que tomó le gustó más? y ¿por qué?. (Además se le puede pedir que describa el objeto elegido). Una vez terminado el ejercicio pueden cambiar de turno.
c) Ejercicios de técnica y creatividad corporal
Los alumnos y alumnas caminan libremente sobre un espacio limitado en diferentes direcciones, al escuchar la señal (pito, alto, etc.) se detienen y su mirada se dirige hacia el profesor o la persona encargada, la cual le mostrará una lámina con un determinado movimiento o posición la cual deben imitar.
d) Ejercicios de voz
En un espacio limitado se le entrega un pedazo de papel a cada integrante, los cuales deben trasladarlo de un extremo al otro, soplándolo.
e) Ejercicios de improvisación
Agrupados de 4 a 6 personas. Cantarán canciones o rondas infantiles conocidas. Expresando en ella diferentes sentimientos como: (normal, alegría, tristeza, furia, etc.)
f) dramatización
Agrupados de 4 a 6 personas. Dramatizarán parte de una comedia, película o programa de televisión.
g) Evaluación
Evaluación inicial o diagnóstica: A través de la observación directa.
Evaluación procesual o media: A través de la observación directa o retroalimentación de lo realizado y su fin.
Evaluación final: A través de la metacognición o un instrumento de evaluación.