Clase Claudia Leiva

METODOLOGÍA CLASES DE TEATRO
Claudia Rossanna Leiva Dinamarca

A) PRELIMINARES;
Se solicita a los alumnos que se coloquen de pie:
Cuando el docente diga No 1 todos los alumnos abren los brazos como si fueran aspas de un molino.
Cuando el docente diga No 2 todos los alumnos cruzarán los brazos sobre el pecho.
Cuando el docente diga No 3 todos los alumnos se colocarán en cuclillas Cuando el docente diga No 4 todos los alumnos darán las manos a sus compañeros. Una vez aprendidas las posiciones, avance y retroceda por los números, quien se equivoque, volverá a sentarse.
B) SENSIBILIZACIÓN:
Se solicita a los alumnos sentarse en el orden que quieran en la sala y quedarse calladitos para escuchar los ruidos que hay en el lugar, se guían de la siguiente manera:
¿Qué ruidos hay?..... ¿Con qué escuchamos los ruidos? Tápense los oídos.... ¿Escuchan algo? ¿Qué pasaría si no pudiésemos escuchar?.... Ahora miren el cielo calladitos..... ¿Qué ven?.... ¿Con qué podemos mirar?... cierren los ojitos, no los abran.... ¿Qué ven? Intenten darle la mano a su compañero.... ¿Qué pasaría si nunca más pudiésemos ver?, van a oler y tocar las hojas, las florcitas y el pasto... ¿Qué olor tienen?.... ¿Con qué podemos olerlos?.... Toqúense las manos..., los brazos...., la cara...., el pelo...., todo el cuerpo.... ¿Cómo es?.... ¿Con qué podemos tocar nuestro cuerpo y todas las cosas?.... Tómense las manos detrás de la espalda e intenten tocarse la cabeza sin soltar las manos.... ¿Qué pasaría si no pudiésemos mover las manos nunca más?....
C. TECNICA Y CREATIVIDAD CORPORAL:
¿HAN ViSTO A PEDRO?
Pídale a los niños y niñas que se pongan de pie e imiten a Pedro, caminando y cantando su canción: Comienza el profesor diciendo: ¿Han visto a Pedro? Y el grupo contestará: ¿Y quién es Pedro? El profesor responderá: Pedro es un muchacho que camina así..... Inventarán la manera más creativa de caminar.....como gorila, modelo, etc. El grupo repetirá la forma de caminar, entonando:
Pedro, es un muchacho que camina así.... Luego el niño que sigue ubicado detrás de usted quien preguntará por Pedro. Continúan hasta que todo el curso busque y camine como Pedro.
D) VOZ: -
SONIDOS DE ANIMALES
Los alumnos están en círculo, el profesor ¡mita a un perro, guau, guau, el niño que sigue a un gato miau, miau, a una vaca muu, muuu, a una oveja, bee bee, un gallo quriquiriqui, etc, hasta que todos los alumnos participan, haciendo diferentes ruidos de animales.
E) IMPROVISACIÓN:
¿QUE TENGO QUE DECIR?
Dos alumnos están delante de los demás alumnos. Carmen y Nicolás. El profesor dice una frase: Nicolás ¡ya debes marcharte! Al escuchar esta frase Nicolás comienza la improvisación y Carmen continúa haciendo crecer el tema, hasta encontrar un final.
F) DRAMATIZACION:
Los alumnos crean noticias y las dan a conocer a sus demás compañeros, noticias trágicas, de miedo, de expectación, de alegría, etc. y las dramatizan a través de mimos.
G) EVALUACIÓN:
Se realiza una coreografía donde se evalúa a través de una pauta de cotejo, la dimensión conceptual, la dimensión procedimental y la dimensión actitudinal del alumno.